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"Working together, doing the best" |
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OCTUBRE |
DIA |
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19 |
4 |
MARTES |
20 |
5 |
MIERCOLES |
21 |
6 |
JUEVES |
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VIERNES |
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WHAT YOU SHOULD KNOW ... |
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BOSTON EN EXPOCIENCIA JUVENIL
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Con el trabajo de investigación “Bases numéricas como herramienta para un aprendizaje” el alumno de 11° “A”, Nicolás Mosquera, representará al Liceo Boston en la XI EXPOCIENCIA INFANTIL Y JUVENIL 2009, que se realizará del 19 al 25 de octubre en Corferias.
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Invitamos a los padres de familia a conocer el Proyecto que se expondrá en el Pabellón 3 (3er piso), en el horario de 7:00 a.m. a 8:00 p.m.
El evento organizado por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia ACAC, contará con la participación de diferentes colegios y universidades del país.
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El miércoles 21 de octubre un grupo de 20 estudiantes asistirán a la Exposición, como estímulo por su excelente rendimiento académico en el área de ciencias. Estos alumnos no presentarán la evaluación final de ciencias.
Los alumnos seleccionados saldrán a las 7:00 a.m. en una ruta de Colegio y regresarán a la 1:00 p.m. para almorzar y salir en los recorridos habituales.
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SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
PRIMERA PARTE: MARCO LEGAL
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Desde principios de año hemos escuchado por diferentes medios de información sobre los cambios en el sistema de evaluación de los estudiantes a raíz del Decreto 1290 que emitió el Ministerio de Educación Nacional.
Para entender el alcance de estos cambios, es importante tener en cuenta que a través de este decreto se dio facultad a las instituciones educativas de organizar el sistema institucional en concordancia con el PEI; es decir, cada colegio de acuerdo con sus objetivos y enfoque pedagógico tenía que darse a la tarea de reflexionar sobre las prácticas actuales y reglamentar al interior sus políticas, siguiendo ciertos lineamientos.
Con este propósito, en el colegio se organizaron mesas de trabajo en los diferentes niveles para analizar la reglamentación en curso de la evaluación (Decreto 230), la propuesta de evaluación por ciclos y las fortalezas y debilidades del proceso de evaluación. Las conclusiones fueron canalizadas por el Equipo Curricular conformado por los coordinadores de nivel y los tutores de área, el cual elaboró los ajustes al sistema de evaluación institucional que empezó a regir a partir de este año escolar.
En su construcción se siguieron las orientaciones ministeriales relacionadas con los propósitos de la evaluación, los componentes, la escala de valoración nacional y promoción de los estudiantes.
En este primer artículo queremos compartir estas orientaciones; en el segundo informaremos sobre la fundamentación del sistema de evaluación del colegio y explicaremos cómo el proceso de valoración se refleja en el boletín bimensual y las estrategias de apoyo para los estudiantes que quedan con logros pendientes.
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Propósitos de la evaluación.
El Ministerio de Educación Nacional enuncia los siguientes propósitos de la evaluación de los estudiantes:
a. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de los estudiantes para valorar sus avances.
b. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
c. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
d. Determinar la promoción de los estudiantes.
e. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.
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Componentes del sistema institucional de los estudiantes.
El sistema de evaluación hace parte del Proyecto Educativo Institucional y debe contener entre otros:
a. Los criterios de evaluación y promoción.
b. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.
c. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.
d. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.
e. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los estudiantes.
f. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den información integral del avance en la formación.
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Escala de valoración Nacional.
Fue creada para facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos y valora la superación o no superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y los lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el Proyecto Educativo Institucional.
Por lo tanto, la escala de valoración de cada colegio debe expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional:
a. Desempeño Superior
b. Desempeño Alto
c. Desempeño Básico
d. Desempeño Bajo
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Promoción escolar y promoción anticipada de grado.
El Decreto da libertad a las instituciones educativas de determinar los criterios de promoción escolar y los de promoción anticipada de grado. Las instituciones deben establecer, además de los criterios, los procesos que faciliten la promoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior. |
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Pertinencia en la educación
La discusión sobre educación en Colombia está dando un giro apropiado, los avances en cobertura permiten que la atención se centre en la calidad y en la pertinencia de la educación que se imparte en el país.
Pertinencia es el concepto alrededor del cual está trabajando el Ministerio de Educación Nacional (MEN) ahora que la tasa de cobertura en educación básica ha alcanzado un mejor nivel. Aunque en educación superior los esfuerzos deben continuar por garantizar el acceso universal de la población nacional, los logros conseguidos permiten atender la calidad con que están siendo educados los colombianos, así como identificar las necesidades del país para fortalecer las áreas que potencian su crecimiento.
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| Así lo ha entendido el Gobierno y por ello el MEN decidió organizar el Foro de la pertinencia: por una educación de calidad que prepare colombianos para el siglo XXI, iniciativa que reunió entre el 13 y el 16 de octubre, en Bogotá, a expertos nacionales e internacionales para discutir los desafíos que impone el presente siglo en cuanto a la innovación y competencia en la educación nacional. |
| Durante el encuentro se centró la atención en tres aspectos clave: las competencias del ciudadano del siglo XXI; los retos del sector educativo y sus actores para el desarrollo económico y social; y la identificación de las necesidades de formación del capital humano que requiere el país. |
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Maruja Gutiérrez, asesora Comisión Europea. “El cambio fundamental es el paso de un modelo de educación basado en el conocimiento a uno basado en el desarrollo de competencias”. |
Steven Brion-Meisels, director Peace Games Institute. “En Colombia se han superado barreras políticas, étnicas y de edad para promover pluralidad, participación y convivencia y paz”. |
David E. Sutherland II, fundador y gerente Launch Institute “Una sociedad democrática necesita innovación no solo para crecer, sino para su estabilidad”. |
Ver artículo completo en: Dinero.com
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Al Foro asistieron el Rector del Liceo Boston, Guillermo Ramírez B.P. y el Gerente Administrativo y Financiero, Gerardo Rojas.
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PHOTO NEWS ... |
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LABORATORIO DE PAZ, MODELO DISTRITAL
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El Laboratorio de Paz del Liceo Boston ha sido escogido como un modelo que se implementaría en los colegios distritales de Bogotá.
Un grupo de investigadores que han abordado el tema del matoneo, la intimidación y la victimización a nivel nacional e internacional, encontraron en la iniciativa bostoniana una respuesta a esta problemática que cada vez alcanza mayores índices en la población estudiantil de Bogotá.
Esta investigación ha sustentado un proyecto de acuerdo distrital que será presentado en el Concejo de Bogotá por parte del concejal del Partido de la U, Orlando Castañeda.
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Las asesoras del proyecto Diana Neira y Paola Vega, visitaron el Colegio para conocer de cerca la experiencia del Laboratorio de Paz. Las investigadoras conversaron con los Peace Guardians de Primaria y los Conciliadores de Paz de Bachillerato, quienes impulsan este proyecto en el Colegio.
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BOSTON ONLINE ... |
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CONÉCTATE CON BOSTON ONLINE
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Con el fin de avanzar en nuestro proceso de mejoramiento continuo, el lunes 19 de octubre se publicará en Boston Online la encuesta de satisfacción de la semana Cultural “Art in Concert”.
Invitamos a los alumnos y docentes de Primaria y Bachillerato a responder la encuesta que podrán contestar en línea al ingresar al Portal.
La encuesta estará disponible hasta el viernes 23 de octubre, por lo cual debe contestarse antes de esta fecha.
Agradecemos su colaboración.
Para cualquier duda o aclaración favor contactar al administrador del sistema Julio Talero, al correo electrónico: webmaster@liceoboston.edu.co.
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SNAP OF THE WEEK ... |
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De la mano con la calidad
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| En desarrollo del plan de preparación para el tercer nivel de acreditación con el Modelo EFQM, el personal docente y administrativo del Colegio participó en los talleres de fundamentación y herramientas de calidad que se realizaron durante la semana de receso. |
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HIGH SCHOOL ... |
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CRONOGRAMA EVALUACIONES DE BACHILLERATO
Primer Bimestre 2009-2010
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Del lunes 19 al viernes 23 de octubre se realizarán las evaluaciones previstas para el Primer Bimestre del año lectivo 2009-2010.
Solicitamos su colaboración para que sus hijos aprovechen el tiempo de estudio y logren buenos resultados en las actividades de evaluación.
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HORARIO DE EVALUACIONES I BIMESTRE 2009-2010 |
CURSO |
HORA |
LUNES 19 DE OCTUBRE
( DÍA 4) |
MARTES 20 DE OCTUBRE
(DÍA 5) |
MIERCOLES 21 DE OCTUBRE
( DIA 6) |
JUEVES 22 DE OCTUBRE
(DIA 1) |
VIERNES 23 DE
OCTUBRE
(DÍA 2) |
SEXTO |
1ºh |
6:20-8:00
a.m. |
MATEMÁTICAS |
ESPAÑOL |
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SOCIALES |
INGLÉS |
4ºh |
8:45-10:15 a.m. |
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BIOLOGIA |
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SÉPTIMO |
1ºh |
6:20-8:00
a.m. |
MATEMÁTICAS |
ESPAÑOL |
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SOCIALES |
INGLÉS |
4ºh |
8:45-10:15 a.m. |
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BIOLOGIA |
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OCTAVO |
1ºh |
6:20-8:00
a.m. |
ÁLGEBRA |
ESPAÑOL |
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SOCIALES |
INGLÉS |
4ºh |
8:45-10:15 a.m. |
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BIOLOGIA |
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NOVENO |
1ºh |
6:20-8:00
a.m. |
ÁLGEBRA |
ESPAÑOL |
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SOCIALES |
INGLÉS |
4ºh |
8:45-10:15 a.m. |
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BIOLOGÍA |
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DÉCIMO |
1ºh |
6:20-8:00
a.m. |
TRIGONOMETRÍA |
ESPAÑOL |
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FILOSOFÍA |
INGLÉS |
4ºh |
8:45-10:15 a.m. |
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QUÍMICA |
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FÍSICA |
UNDÉCIMO |
1ºh |
6:20-8:00
a.m. |
CÁLCULO |
ESPAÑOL |
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FILOSOFÍA |
INGLÉS |
4ºh |
8:45-10:15 a.m. |
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QUÍMICA |
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FÍSICA |
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RECOMENDACIONES
1. Las asignaturas no programadas cerrarán su proceso durante las clases respectivas.
2. Durante la semana de evaluaciones no se dejarán tareas, no habrá refuerzos, ni entrenamientos deportivos.
RECUPERACIONES
La semana de recuperaciones se desarrollará del martes 3 al lunes 9 de noviembre, según el siguiente horario e indicaciones:
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HORARIO DE RECUPERACIONES I BIMESTRE |
GRADO |
HORA |
MARTES
03-11-09 |
MIÉRCOLES
04-11-09 |
JUEVES
05-11-09 |
VIERNES
06-11-09 |
LUNES
09-11-09 |
SEXTO |
2:00 - 3:30 p.m. |
MATEMÁTICAS |
ESPAÑOL |
BIOLOGÍA |
SOCIALES |
INGLÉS |
SÉPTIMO |
2:00 - 3:30 p.m. |
MATEMÁTICAS |
ESPAÑOL |
BIOLOGÍA |
SOCIALES |
INGLÉS |
OCTAVO |
2:00 - 3:30 p.m. |
ÁLGEBRA |
ESPAÑOL |
BIOLOGÍA-QUIM |
SOCIALES |
INGLÉS |
NOVENO |
2:00 - 3:30 p.m. |
ÁLGEBRA |
ESPAÑOL |
BIOLOGÍA |
SOCIALES |
INGLÉS |
DÉCIMO |
2:00 - 3:30 p.m. |
TRIGONOMETRÍA |
ESPAÑOL |
QUÍMICA |
FILOSOFÍA |
FÍSICA- INGLÉS |
UNDÉCIMO |
2:00 - 3:30 p.m. |
CÁLCULO |
ESPAÑOL |
QUÍMICA |
FILOSOFÍA |
FISICA- INGLÉS |
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RECOMENDACIONES:
1. Ver manual de convivencia Capítulo 5, numeral 5.1.7
2. Estos espacios se realizan fuera de la jornada escolar, por lo tanto, es responsabilidad del estudiante y de su familia organizar y asumir el medio trasporte para poder participar.
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PROGRAMA DE INMERSIÓN A LA UNIVERSIDAD
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Son días de decisiones en el grupo de Undécimo Grado. Los estudiantes tienen que definir su opción para inmersión y no es nada sencillo para la mayoría de ellos. Se pueden observar diversas reacciones, algunos con caras pensativas, otros alegres y expectantes, algunos estresados…. En fin, definir la opción profesional es uno de los momentos más importantes de la vida.
Afortunadamente en el Liceo Boston contamos con el Programa de Innmersión a la Universidad, el cual permite vivenciar una carrera y una universidad sin necesidad de tomar una decisión radical por el momento, de manera gratuita en la mayoría de las instituciones.
El poder cursar una asignatura en una de las 12 universidades de convenio nos permite tener una percepción diferente de la realidad universitaria, poder hablar con alumnos y profesores, conocer el enfoque de la carrera, entender las diferencias entre los enfoques de las universidades, que es una vivencia fundamental para el proceso que están viviendo. Por otra parte, aprender a manejar el tiempo, el dinero, el transporte público y la ciudad nos da una vivencia de valor incalculable en el proceso de convertirnos en adultos.
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Nuestra compleja y diversa ciudad de Bogotá ofrece oportunidades ilimitadas de formación universitaria de alta calidad; es necesario ampliar la visión de las universidades y conocer otras valiosas ofertas. Muchos de nuestros muchachos no se enfocan por carreras tradicionales y las familias deben también comprender que en actual mundo globalizado las cosas han cambiado y las opciones que los padres tuvimos a su edad, se han multiplicado y complejizado.
Invitamos a los padres a participar del proceso de orientación profesional conociendo los resultados de las pruebas que están siendo entregados y apoyándolos en sus decisiones.
Actualmente contamos con las siguientes Universidades de convenio y otras en trámite:
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1. Rosario
2. San Buenaventura
3. Taller 5
4. Sergio arboleda
5. Uniempresarial
6. Lasalle College
7. La Sabana
8. La Salle
9. EAN
10. Sergio Arboleda
11. Jorge Tadeo Lozano
12. Javeriana (Programa Contacto)
13. Otras opciones: Cursos o pasantías en entidades específicas según interés del estudiante.
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ELEMENTARY ... |
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CRONOGRAMA EVALUACIONES
DE PRIMARIA
Primer Bimestre 2009-2010
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Del lunes 19 al viernes 23 de octubre se realizarán las evaluaciones previstas para el Primer Bimestre del año lectivo 2009-2010.
Solicitamos su colaboración para que sus hijos aprovechen el tiempo de estudio y logren buenos resultados en las actividades de evaluación.
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EXAMINATION SCHEDULE
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Date |
2º |
3º |
4º |
5º |
Monday, October 19th (Day 4) |
MATH
8: 45 - 10:15 |
SPANISH
8: 45 - 10:15 |
ENGLISH
8: 45 - 10:15 |
SPANISH
8:45 - 10:15 |
Tuesday, October 20th
( Day 5) |
SPANISH
8: 45 - 10:15 |
MATH
8: 45 - 10:15 |
SPANISH
8: 45 - 10:15 |
SOCIAL STUDIES (History & Geography)
8: 45 - 10:15 |
Wednesday, October
21st
( Day 6) |
ENGLISH
8: 45 - 10:15 |
SCIENCE
8: 45 - 10:15 |
SOCIAL STUDIES (History & Geography)
8: 45 - 10:15 |
MATH
11:00 - 12:30 |
Thursday , October 22nd
( Day 1) |
SCIENCE
8: 45 - 10:15 |
SOCIAL STUDIES (History & Geography)
8: 45 - 10:15 |
SCIENCE
8: 45 - 10:15 |
ENGLISH
8: 45 - 10:15 |
Friday, October
23rd
(Day 2) |
SOCIAL STUDIES (History & Geography)
8: 45 - 10:15 |
ENGLISH
8: 45 - 10:15 |
MATH
8: 45 - 10:15 |
SCIENCE
8: 45 - 10:15 |
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BILINGUALISM ... |
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TRAINING COURSES FOR SCHOOL´S STAFF
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Last October 7th, teachers and administrative staff presented their placement exams to be classified in their different training groups. 48 people took the exam and were distributed in four different levels; basic1a, basic 1b, basic2a and intermediate 1. The English Training Courses are designed as part of the Human Resources Development Program and will be starting next October 21st.
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LIBRARY ... |
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La Asociación de Padres de Familia del Liceo Boston, en cabeza de su presidente Alejandro Cortázar Mora y con el apoyo de algunos benefactores; entregó a la Biblioteca del Colegio el siguiente material de pastoral para el uso de alumnos, docentes y psicoterapeutas.
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1) Textos
Habilidades para la vida de Fe y alegría (diferentes Títulos). 9 en total.
2) Libros.
Libros de rompecabezas Bíblicos (diferentes títulos). 6 en total.
3) Juego
Jugando con la Biblia. 1 en total.
4) Material en películas.
DVD (diferentes títulos). 16 en total.
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SUPPORT CENTER ... |
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Children´s Creations Store
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Con el fin de generar las condiciones necesarias para el desarrollo de habilidades y competencias cognitivas, sociales, afectivas, comunicativas y pre-vocacionales, y su articulación a las diversas asignaturas académicas, el Centro de Apoyo creó el proyecto “La tienda escolar”.
Children´s Creations Store estará abierta dos veces al mes e iniciará actividades el próximo viernes 23 de octubre de 10:15 a 11:00, en la oficina de Atención a Padres, y será atendida por sus propietarios Valeria Charry y Gabriel Millán.
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En la primera venta se ofrecerán los siguientes productos elaborados por los niños con el asesoramiento y acompañamiento de las tutoras de apoyo.
• Cajitas decoradas
• Esferos de calabazas y fantasmas
• Bolsas de regalo de fantasmitas
• Manillas y collares
• Bombón de calabaza
• Fantasmitas
Los precios oscilan entre $600 y $2000.
El dinero recolectado se utilizará en la compra de los recursos que se requieran para el avance y desarrollo del mismo proyecto
Esperamos la participación y el apoyo de la Comunidad Bostoniana.
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NURSE STATION ... |
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LOS RIESGOS DE LA AUTOMEDICACIÓN
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Recuerden que no todo dolor o malestar requiere de medicación. |
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Cuando asistimos a la consulta médica, esperamos que nos formulen algún medicamento. Si el doctor no lo estima conveniente, nos sentimos mal atendidos.
En los supermercados y droguerías encontramos gran cantidad de medicamentos que podernos adquirir sin el requisito de la formula médica.
Acostumbramos automedicarnos por la recomendación de un familiar o amigo al que una medicina le resultó bien, pero desconocemos que las dosis de los medicamentos varían en cada paciente y también que el efecto terapéutico, puede causar molestias adicionales como somnolencia, mareo, nauseas etc.
Así los medicamentos sean de venta libre, pueden agudizar la enfermedad del paciente o "tapar", en el caso de los analgésicos, patologías que deben ser de tratamiento rápido como la apendicitis.
Algunas complicaciones de la automedicación pueden ser:
• Disminución de la efectividad de los antibióticos en la persona que los toma.
• Generación de cepas de bacterias resistentes al antibiótico, que pueden infectar a otras personas.
• Intoxicación.
• Potencialización o disminución del efecto de otro medicamento que esté consumiendo la persona.
• Interacciones indeseadas entre otras enfermedades del paciente. Por ejemplo, un diabético no debería tomar un medicamento que contenga algo de azúcar.
CONSULTE CON SU MÉDICO ANTES DE AUTOMEDICARSE.
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Reiteramos a los padres de familia abstenerse de enviar al Colegio los alumnos que presenten un estado gripal severo.
Igualmente, es importante poner en práctica las recomendaciones y las medidas y recomendaciones a seguir
para la prevención del virus A (H1N1), publicadas en el Data Boston Nº.6 del 12 de septiembre.
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COPASO ... |
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RECOMENDACIONES PARA SIMULACRO DE EVACUACION
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- Reconozca el sistema de alerta y alarma.
- Identifique las vías de evacuación y los puntos de encuentro.
- Mantenga libres las puertas de acceso.
- Antes de salir verifique el estado de las vías de evacuación.
- Quítese los zapatos de tacón alto.
- Salga de los salones o las oficinas en fila y en orden.
- No corra, camine rápido y salga hacia las zonas de evacuación.
- En caso de incendio tratar de mojar un pañuelo o pedazo de tela para cubrirse la cara.
- En caso de humo desplazarse agachados.
- En caso de explosión, agacharse y protegerse la cabeza con los brazos. Alejarse de las ventanas y luego diríjase a las zonas de evacuación previstas.
- En caso de movimiento telúrico, no trate de salir durante el sismo, espere a que termine. Aléjese de las ventanas con vidrio y estanterías. Colóquese al pie de un mueble grande o columna en posición fetal, protegiendo la cabeza. Si se ha ido la energía no trate de restablecerla hasta tanto en departamento de Mantenimiento verifique los circuitos.
- Si tiene que refugiarse ante la imposibilidad de salir, deje una señal visible.
- La evacuación estará a cargo del profesor que esté en clase o los miembros de la Brigada de Evacuación.
- Permanezca en el punto de encuentro hasta que el Coordinador General del Comité de Emergencias dé la orden de regresar a los salones u oficinas o de evacuar el colegio.
- No utilice los teléfonos en llamadas innecesarias.
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PEOPLE WRITE TO US ... |
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Bogotá, Octubre de 2009
Señor
GUILLERMO RAMÍREZ
RECTOR
LICEO BOSTON
Ciudad
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Respetado Rector:
Gracias, mil y mil gracias ante todo por la colaboración que hemos recibido. Con el interés de todos los colombianos para que nuestro país siga avanzando, le comento que el programa CAMPAÑA CON LA NIÑEZ ha permitido a las personas mayores un verdadero cambio en su calidad de vida, han hecho realidad tantos sueños con nuestros viejos. Y esto no lo habríamos logrado sin su valiosa ayuda.
Estamos muy contentos y queremos felicitar al Rector, a los profesores, funcionarios, a los padres de familia y en especial a todos los alumnos, por este sentimiento de solidaridad que a nosotros en PROVIDA nos llena de orgullo, ya que fuimos el vínculo y el instrumento a través del cual la CAMPAÑA CON LA NIÑEZ alcanzó y seguirá logrando este fin.
Hemos tenido la satisfacción no solo de llevar alegría a nuestros viejos, sino una positiva ayuda gracias a la colaboración de personas que como ustedes reconocen y apoyan la labor que estamos realizando. Los recaudos obtenidos en el presente año continuarán fortaleciendo nuestros programas y nos permitirá ampliar nuestra labor vinculando un mayor número de usuarios.
LA CAMPAÑA CON LA NIÑEZ, espera seguir contando con todos ustedes para el futuro, y así continuar ofreciendo un mejor bienestar a nuestros viejos.
Nos complacería mucho aceptara invitación formal para realizar un Encuentro Intergeneracional entre jóvenes, profesores y un grupo de personas mayores para compartir un día en el club Centro de Día – Chía. Le recuerdo que este Club se construyó con fondos de los colegios que participan en la Campaña con la Niñez, en especial el suyo y nuestra institución. Por favor llamar a la Gerontóloga Dra. Edda Janneath Gallego al teléfono 2181433 Ext. 114
Por favor visite nuestra página Web: www.providacolombia.org
Cordialmente,
EDUARDO GARCÍA JÁCOME
Presidente de PROVIDA
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Bogotá, D.C., 06 de Octubre de 2009
Doctor
Guillermo Ramírez Brizneda
Rector
LICEO BOSTON
Ciudad
Apreciado Doctor Ramírez:
Reciba un cordial saludo de nuestra institución.
Como avance del desarrollo de nuestro trabajo, queremos compartir con ustedes el resultado del proceso de admisión 2-2009 con respecto a los estudiantes de su colegio, que se matricularon en la Universidad y según el caso, su reconocimiento por calidad académica expresado en el beneficio de una beca:
ESTUDIANTE |
PROGRAMA |
BENEFICIO |
GONZALEZ CABRERA |
ALEJANDRO |
Administración de Empresas |
Sin Beca |
ROJAS MÉNDEZ |
IVÁN CAMILO |
Administración de Empresas |
Sin Beca |
CANTILLO BARRIA |
PEDRO JOSÉ |
Administración de Negocios
Internacionales |
Beca Colegio Convenio –
Excelencia Académica |
PEREZ PARADA |
ANA MARÍA |
Administración de Negocios
Internacionales |
Beca Colegio Convenio –
Excelencia Académica |
Finalmente, reiteramos nuestro deseo por apoyar la gestión de formación y crecimiento vocacional de sus actuales y futuros bachilleres, y contamos con su activa participación en nuestra agenda de apoyo vocacional 2009.
A su servicio,
MARTHA LUCÍA RESTREPO TORRES
Gerente Comercial y de Mercadeo
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Hola Guillo:
Te cuento que estoy en los Ángeles trabajando en un restaurante y aprendiendo mucho, creo que va a ser una gran experiencia antes de entrar a la universidad en enero del próximo año.
También he paseado y conocido mucho, tratando de adaptarme a un estilo de vida tan diferente que sólo me hace añorar a mi país, a mi familia, y por supuesto a ustedes. Estuve mirando fotos anoche de todo el tiempo en el colegio y no puedo hacer más que extrañar esa etapa tan especial que fueron mis años en el Boston.
Por favor dale mis saludos a todos los que puedas, a Patricia, Elizabeth, al Tigre, a Camelo, a Flor Alba, Clarita, Claudia... Y a todos.
Los pienso mucho todo el tiempo y espero verlos en el Christmas Show
Un abrazo,
David Fonseca
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WHAT COMES NEXT ... |
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Monday October 19th
- Closing Term Activities - Evaluations
Tuesday October 20th
- Closing Term Activities - Evaluations
Wednesday October 21st
- Closing Term Activities - Evaluations
Thursday Octuber 22 nd
- Closing Term Activities - Evaluations
Friday October 23rd
- Closing Term Activities – Evaluations
- End of first term
Saturday October 24th
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REFLECTION FROM THE PRINCIPAL’S OFFICE ...
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Pensar es Vivir
Club Efectividad
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El maestro Zen cuenta a sus alumnos:
"Un hombre tiene que encarar un largo viaje. En el camino se topa con un río. ¿Cómo cruzarlo? A nado es imposible. Piensa y piensa. Al mirar a su alrededor ve árboles, ramas y decide hacer una balsa. La confecciona y cruza el río. Al llegar a la otra rivera se sienta en la hierba, bajo frondosos árboles y descansa de tan ardua tarea. Finalmente, el sueño de la misión cumplida lo acuna."
El maestro pregunta a sus alumnos:
- ¿Debe el hombre conservar la balsa y cargarla sobre sus hombros, durante el trayecto, hasta el próximo río que habrá de cruzar? ¿O debe desechar la balsa y lanzarse a la aventura y a la espera de lo que vendrá?
Los alumnos discuten entre sí. Finalmente, uno de ellos, en nombre del grupo responde:
- La respuesta correcta es usar la balsa y desecharla luego. Nadie sabe nada del próximo río y, por lo tanto, nadie sabe por anticipado si necesitará balsa, ni qué balsa necesitará. Cargar con la balsa, para tener mayor seguridad en el futuro, le impedirá al hombre caminar.
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El maestro sonríe, aprobando con un leve gesto de satisfacción en la comisura de sus labios.
- Sí, bien dicho: la seguridad puede llegar a ser un peso paralizante. Es confortable, pero impide caminar, emprender una nueva ruta.
La lección es clara y se aplica por igual a balsas y a todo tipo de soluciones prefabricadas. Las experiencias de vida son únicas y no deberían trasplantarse como modelos a otras situaciones. Vivir cada momento con plenitud, con creatividad, con pasión, aprender y empezar de nuevo; quizás de eso se trate...
Nada se enseña ni se aprende de forma definitiva, porque el proceso de vivir, es una renovación continua. Pensar es justamente eso: salirse de lo consabido, de lo garantizado, de aquello que ya se petrificó en la mente y que, como toda piedra, representa lo sólido y firme. Es atreverse a abandonar lo sólido y firme por aquel otro valor: la vida renovada continuamente.
Aprender a pensar, por lo tanto, es aprender a vivir.
Si te centras en la balsa, ignoras el agua que se mueve, que pasa, que nunca es la misma. Por eso decía Heráclito "Todo fluye" y "no nos bañamos dos veces con la misma agua del río". Nunca eres el mismo, nunca el río es el mismo. Ningún hecho puede, estrictamente, darse dos veces. Es la comodidad de la mente la que compara la lluvia de hoy con la del año pasado.
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Pensar es captar la novedad al instante. Esto que hoy pasa, nunca antes pasó, a menos que lo dejes pasar... Piénsalo!
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En esta semana recuerda ...
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“La labor continua, la causa perdura, la esperanza aún vive
y el sueño nunca morirá” EK
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| Gracias ... |
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A todos los padres
de familia, alumnos y exalumnos que nos
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sobre nuestros medios de comunicación.
Siempre podremos mejorar si contamos con
sus valiosas ideas.
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COMUNICACIONES CORPORATIVAS
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