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"Working together, doing the best" |
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OCTUBRE |
DIA |
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26 |
3 |
MARTES |
27 |
4 |
MIERCOLES |
28 |
5 |
JUEVES |
29 |
6 |
VIERNES |
30 |
0 |
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WHAT YOU SHOULD KNOW ... |
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El viernes 30 de octubre, en el horario de 7:00 a.m. a 12:30 p.m., se llevará a cabo el Open Day en el que se entregarán los informes correspondientes al primer bimestre del año lectivo 2009 - 2010.
Los boletines informativos pueden ser consultados el jueves 29 de octubre, a partir de las 3:00 p.m., en Boston Online.
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Para mayor comodidad, los padres de familia de Bachillerato, Primaria y Pre-escolar, serán atendidos en el Coliseo del Colegio. Allí encontrarán a todos los profesores de nivel.
El objetivo del Open Day es aclarar las inquietudes que los padres tengan sobre el informe académico de sus hijos, así como dialogar sobre los compromisos que se requieran, según cada caso.
Solicitamos estar a Paz y Salvo con todas las dependencias del Colegio para poder solicitar los informes académicos de sus hijos.
Agradecemos su colaboración y puntual asistencia.
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Con un gran espectáculo el Colegio cerrará la celebración de los 50 años.
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Christmas Colors se llevará a cabo el miércoles 16 de diciembre en el teatro de la Gobernación de Cundinamarca a partir de las 7:00 p.m. El valor de la boleta es de $30 mil por persona.
Durante el Open Day los padres de familia tendrán la oportunidad de separar las boletas para el Christmas Show. Es importante separar con la debida anticipación, ya que el cupo es limitado.
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SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES
SEGUNDA PARTE – FUNDAMENTACIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN - LICEO BOSTON |
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Para la construcción del sistema de evaluación institucional se han considerado además de la reglamentación legal, los elementos del Proyecto Educativo Institucional (PEI), necesarios para dar coherencia a todos los procesos de escolarización.
El sistema de evaluación del Liceo Boston pretende:
a. Responder a la misión y visión institucional
b. Apoyar la construcción del perfil del estudiante bostoniano contemplando aspectos que garanticen la formación integral de nuestros estudiantes.
c. Favorecer de manera permanente el desarrollo y valoración de los cinco aprendizajes esenciales que garantizan la formación de una persona con la capacidad de actuar sobre el ambiente con responsabilidad y un compromiso social.
d. Crear espacios de reflexión docente y por ende de mejora continua.
e. Permitir al estudiante ser partícipe de su proceso de aprendizaje y formativo.
f. Establecer mecanismos que favorezcan el fortalecimiento permanente de aprendizajes y procesos tanto individuales como grupales.
g. Establecer estrategias de apoyo para aquellos estudiantes que lo requieran.
h. Integrar a los padres de familia en el proceso formativo de su hijo.
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El proceso de evaluación permite hacer un seguimiento continuo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, favoreciendo hacer ajustes y replanteamientos tanto en los alumnos como en los docentes. Incluye la valoración tanto del aprendizaje, aplicación del conocimiento y destrezas y habilidades necesarias para actuar de manera en diferentes contextos.
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En cada bimestre se formulan desempeños enfocados a cinco aprendizajes esenciales que garantizan la formación integral de los alumnos:
Habilidades Comunicativas (Communication Skills): Se refiere a la habilidad para comprender, expresar y sustentar ideas, opiniones, argumentos en diferentes contextos y con una variedad de recursos lingüísticos tanto en la comunicación oral como escrita. Así mismo, abarca el manejo de vocabulario y terminología científica pertinente a diferentes áreas del conocimiento.
Procesos de Pensamiento (Creative and Thinking Process): Abarca el desarrollo del pensamiento creativo y crítico y la habilidad para evaluar ideas, procesos, experiencias y objetos en contextos significativos. Así mismo, implica la comprensión de cómo se construye, evalúa y se enriquece el conocimiento en las diferentes áreas académicas.
Destrezas para la vida (Life Skills): Se relaciona con los valores y habilidades personales y sociales necesarias para interactuar de manera armónica consigo mismo y con los demás. Estas destrezas abarcan entre otros, los siguientes aspectos: Conocimiento, estima y respeto por sí mismo; construcción del proyecto de vida; tolerancia y aceptación; capacidad de reconocer sus errores y replantearse; uso del tiempo libre en actividades culturales, deportivas y sociales; empatía y preocupación por el bienestar de las otras personas; respeto por la diferencia y toma de decisiones responsables.
Habilidades Académicas (Academic Skills): Hace referencia a todas las actitudes, habilidades y competencias que garanticen un estudio responsable, independiente y exitoso. Incluye un rango de destrezas entre las que se destacan: Identificar ideas relevantes; relacionar acontecimientos e ideas; hacer resúmenes, cuadros e ilustraciones; presentar trabajos orales y escritos con calidad; organización del trabajo; balance entre el tiempo de estudio y tiempo libre; resolver evaluaciones escritas; uso de herramientas tecnológicas como apoyar el proceso de aprendizaje; responsabilidad y autonomía en el trabajo escolar; búsqueda de referencias adecuadas
Conciencia Intercultural (Intercultural Awarenness): Es la capacidad de reconocer la existencia de diferencias y analogías entre la propia cultura y las culturas de otras gentes y pueblos.
Lo anterior implica que cada docente es responsable de desarrollar destrezas en cada uno de los aprendizajes esenciales y debe implementar estrategias que garanticen su dominio gradual por parte de los alumnos, así como mecanismos para valorarlo. Sin embargo, dependiendo del dominio de la asignatura, se asigna un peso diferente a cada aprendizaje esencial. Por ejemplo, en inglés se otorga un ponderado mayor a las habilidades comunicativas; en matemáticas y ciencias son vitales los procesos de pensamiento.
A continuación se enuncian los pesos de cada aprendizaje esencial para cada una de las áreas:
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Áreas |
Communication Skills |
Life Skills |
Creative and thinking process |
Academic Skills |
Multicultural Awareness |
ESPAÑOL |
20% |
20% |
20% |
20% |
20% |
SOCIALES |
20% |
20% |
20% |
20% |
20% |
CIENCIAS |
10% |
20% |
30% |
40% |
0% |
MATEMÁTICAS |
20% |
20% |
25% |
25% |
10% |
INGLES |
40% |
10% |
30% |
10% |
10% |
EDUCACIÓN FÍSICA |
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50% |
10% |
40% |
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA |
20% |
20% |
20% |
20% |
20% |
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La nota final corresponde al promedio en cada una de los aprendizajes esenciales, según el peso de cada aprendizaje esencial y se formula en la siguiente escala:
E = 95 -100%
S = 86 - 94%
B = 80 - 85%
A = 70 - 79%
I = 40 - 69%
D = 0 - 39%
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En el Open Day se entrega el informe académico del alumno con las guías de recuperación de acuerdo al proceso. Durante la semana siguiente se organizan después del horario escolar sesiones con el profesor para solucionar dudas. A la semana siguiente se realiza la evaluación y sustentación de las guías y se tiene el plazo de una semana para publicar resultados. Las guías tienen un valor de 30% y la evaluación y sustentación tiene un valor de 70%. La entrega de las guías es prerrequisito para la sustentación y evaluación. La asistencia del alumno a las sesiones de apoyo y evaluación y sustentación es de carácter obligatorio. En el caso de no cumplir con este requisito, se citará a los padres de familia con el alumno y pierde los beneficios de otros espacios periódicos de recuperación.
En el caso de perder la recuperación con un resultado entre 61-69% se remite al programa de refuerzo con el fin de dar respuesta a las necesidades inmediatas de los alumnos para adquirir un concepto o conocimiento específico. Este programa se desarrolla en la jornada extraescolar (de 2:00 p.m. a 3:20 en Bachillerato; 6:30 a 8:00 en primaria) en el horario diseñado por la coordinación académica y no tiene costo adicional.
Si un estudiante pierde la recuperación con un resultado inferior al 60% se remite a tutoría la cual es un apoyo pedagógico individual y secuenciado que permite un acompañamiento de aquellos estudiantes que presentan vacios en los pre-requisitos y contenidos de una determinada asignatura. La tutoría dentro del Colegio se organiza a través del Centro de Apoyo en horario extraescolar y tiene un costo adicional. Los padres tienen la opción de organizar la tutoría con un profesor externo, el cual debe entregar al colegio el programa a trabajar que responda a las necesidades del alumno y los resultados obtenidos por el alumno en el proceso.
Es deber del estudiante y de los padres acatar estas disposiciones. De no cumplir se citará a la comisión de evaluación y promoción para determinar las estrategias, compromisos y sanciones correspondientes.
Solo se excusará a los alumnos cuando presente una incapacidad médica certificada.
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Informamos a la Comunidad Educativa que en el Jean Day realizado el viernes 23 de octubre, el Consejo Estudiantil recolectó un total de $741.000=, distribuidos de la siguiente manera:
• Bachillerato: $ 429.000
• Primaria: $ 208.000
• Preescolar: $ 104.000
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BOSTON ONLINE ... |
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CONÉCTATE CON BOSTON ONLINE
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* Invitamos a la comunidad a consultar los boletines informativos del primer bimestre el jueves 29 de octubre, a partir de las 3:00 p.m. en la pestaña Informes.
* Si aun no ha activado su usuario y contraseña o tiene dudas de cómo hacerlo le invitamos a contactar al administrador del sistema Julio Talero, al correo electrónico:
webmaster@liceoboston.edu.co.
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SNAP OF THE WEEK ... |
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BOSTON EN EXPOCIENCIA JUVENIL
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Un destacado papel desempeñó el Liceo Boston en XI EXPOCIENCIA INFANTIL Y JUVENIL 2009, que se realizó del 19 al 25 de octubre en Corferias.
El alumno Nicolás Mosquera de 11° A, representó al Colegio con el trabajo de investigación “Bases numéricas como herramienta para un aprendizaje”.
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| El evento organizado por la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia ACAC, contó con la participación de diferentes colegios y universidades del país. |
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HIGH SCHOOL ... |
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MANEJO DE LA ASERTIVIDAD
TALLER PADRES Y ALUMNOS 6° Y 7°
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Con el fin de responder a los retos e inquietudes que nos plantean los jóvenes de hoy, invitamos a los padres de familia y alumnos de Sexto y Séptimo al Taller “Manejo de la Asertividad”, que se realizará el viernes 30 de octubre, de 7:00 a 9:00 a.m. (antes del Open Day), en el Aula Máxima.
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La actividad estará a cargo de los psicólogos Inés Elvira Cortés y Andrés Ariza, expertos en habilidades para la vida, quienes abordarán temas de vital importancia en esta etapa determinante de la vida de nuestros adolescentes.
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El Taller contará con el apoyo de los tutores de curso, por lo tanto, los informes académicos se entregarán al finalizar la actividad.
Dada la importancia de los temas que se tratarán, esperamos contar con la puntual asistencia de todos los padres y alumnos.
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PROCESO DE RECUPERACIONES
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El proceso de recuperaciones inicia el martes 3 de noviembre con el espacio asignado a solución de dudas de las guías académicas entregadas en el Open Day.
Los alumnos podrán aclarar dudas en el horario establecido para refuerzos, durante la semana del 3 al 6 de noviembre. El objetivo es favorecer procesos de interiorización y comprensión de las temáticas en donde se presentó alguna dificultad.
La prueba escrita se realizará según el siguiente horario:
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HORARIO DE RECUPERACIONES I BIMESTRE |
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LUNES
09-11-09 |
MARTES
10-11-09 |
MIÉRCOLES
11-11-09 |
JUEVES
12-11-09 |
VIERNES
13-11-09 |
SEXTO |
2:00 - 3:30 p.m. |
MATEMÁTICAS |
ESPAÑOL/ ED. FISICA |
BIOLOGÍA |
SOCIALES |
INGLÉS |
SÉPTIMO |
2:00 - 3:30 p.m. |
MATEMÁTICAS |
ESPAÑOL/ ED. FISICA |
BIOLOGÍA |
SOCIALES |
INGLÉS |
OCTAVO |
2:00 - 3:30 p.m. |
ÁLGEBRA |
ESPAÑOL/ ED. FISICA |
BIOLOGÍA-QUIM |
SOCIALES |
INGLÉS |
NOVENO |
2:00 - 3:30 p.m. |
ÁLGEBRA |
ESPAÑOL/ ED. FISICA |
BIOLOGÍA |
SOCIALES |
INGLÉS |
DÉCIMO |
2:00 - 3:30 p.m. |
TRIGONOMETRÍA |
ESPAÑOL/ ED. FISICA |
QUÍMICA |
FILOSOFÍA |
FÍSICA- INGLÉS |
UNDÉCIMO |
2:00 - 3:30 p.m. |
CÁLCULO |
ESPAÑOL/ ED. FISICA |
QUÍMICA |
FILOSOFÍA |
FÍSICA- INGLÉS |
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Se debe tener en cuenta que la solución de las guías entregadas corresponde a un 30% de la recuperación y son pre-requisito para la presentación de la prueba escrita, la cual representa el 70%.
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RECOMENDACIONES
1. En el Open–Day se entregarán las respectivas guías de recuperación.
2. Ver manual de Convivencia Capítulo 5, numeral 5.1.7
3. Estos espacios se realizan fuera de la jornada escolar, por lo tanto, es responsabilidad del estudiante y su familia organizar y asumir el medio trasporte para asistir a la recuperación.
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ELEMENTARY ... |
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PROCESO DE RECUPERACIONES
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El proceso de recuperaciones inicia el martes 3 de noviembre con el espacio asignado a solución de dudas de las guías académicas entregadas en el Open Day.
El objetivo es favorecer procesos de interiorización y comprensión de las temáticas en donde se presentó alguna dificultad.
Esta jornada se realizará de acuerdo con el siguiente horario:
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Fecha |
Asignatura |
Curso |
Horario |
Martes 3 de noviembre
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Matemáticas |
2° a 4° |
6:30 a 8:00 a.m. |
5° |
8:00 a.m. |
Miércoles 4 de noviembre
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Ciencias |
2° a 5° |
6:30 a 8:00 a.m. |
Jueves 5 de noviembre
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Inglés |
Viernes 6 de noviembre
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Español |
2° a 4° |
6:30 a 8:00 a.m. |
5° |
8:00 a.m. |
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Se debe tener en cuenta que la solución de las guías entregadas corresponde a un 30% de la recuperación y son pre-requisito para la presentación de la prueba escrita, la cual representa el 70%.
El horario de las pruebas escritas es el siguiente:
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Fecha |
Asignatura |
Curso |
Horario |
Lunes 9
de noviembre |
Español |
2° a 4° |
6:30 a 8:00 a.m. |
Martes 10
de noviembre |
Inglés |
2° a 5° |
6:30 a 8:00 a.m. |
Español |
5° A |
12:30 p.m. |
Matemáticas |
5° B |
Miércoles 11
de noviembre |
Matemáticas |
2° a 4° |
6:30 a 8:00 a.m. |
5° A |
12:30 p.m. |
Español |
5° B |
Jueves 12
de noviembre |
Ciencias |
2° a 5° |
6:30 a 8:00 a.m. |
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RECOMENDACIONES
1. En el Open–Day se entregarán las respectivas guías de recuperación.
2. Ver manual de Convivencia Capítulo 5, numeral 5.1.7
3. Estos espacios se realizan fuera de la jornada escolar, por lo tanto, es responsabilidad del estudiante y su familia organizar y asumir el medio trasporte para asistir a la recuperación. |
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HUMAN DEVELOPMENT ... |
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Las situaciones de conflicto entre compañeros son muy comunes. Se presentan en todos los colegios y en todas las situaciones en las que se encuentra un grupo de niños. Muchas veces los adultos pueden ayudar a resolver los conflictos, pero también ocurre que pueden darse situaciones en las que no se encuentre alguien que genere confianza para acudir a él. |
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Los niños y niñas deben enfrentar a sus compañeros y hacer frente a las situaciones que se presentan con ellos a diario. Es por esto que nos corresponde procurarles las herramientas necesarias para que puedan saber qué hacer y cómo actuar cuando se encuentran en una situación determinada de conflicto con los compañeros u otros niños.
La siguiente guía es un recurso valioso para ayudarlos a saber qué hacer en un momento dado, y lo más importante da herramientas para reflexionar sobre la necesidad del buen trato, hacía mi y hacia los demás, para una sana convivencia. Nos ilustra además, sobre nuestros derechos y nos lleva a pensar en aquellos comportamientos que a veces consideramos normales, pero que pueden hacer daño a los demás así no tengamos la intención.
BEATRIZ GONZÁLEZ
PSICÓLOGA
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INTEREST ... |
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TALLER PARA PAPÁS
PONER LÍMITES: UN ASUNTO DE PRESENCIA FIRME Y AMOROSA
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Los niños crecerán más felices y seguros si cuentan con unos padres firmes, tranquilos y amorosos que puedan acompañarlos y ponerles límites sin confundirse en el miedo, la ira o la culpa.
CAMILO ROA MACKENZIE – Educador
Grupo miércoles: 9:30 a 12:30 AM - octubre 28, noviembre 4 y 11
Grupo jueves: 6:30 a 9:30 PM – octubre 29, noviembre 5 y 12
Valor: $135,000 – Duración: 9 horas
Más información en http://www.sentidovital.com/limites.htm
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GRUPO DE ESTUDIO – TALLER
LA AUTENTICIDAD COMO EXPERIENCIA DE VIDA
La autenticidad como concepto es importante; pero es más útil comprenderla como una experiencia personal que se traduce en paz interior, sana convivencia, encuentro de sentido y calidad de vida.
A través de la lectura de textos, la meditación, la escritura y el diálogo grupal, reflexionaremos alrededor de la experiencia de Ser el que se Es.
CAMILO ROA MACKENZIE – Educador
Valor: $135,000 – Duración: 9 horas
Lunes octubre 26, noviembre 9 y 23 – 6:30 a 9:30 PM
Más información en http://www.sentidovital.com/autenticidad.htm |
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SUPPORT CENTER ... |
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Children´s Creations Store
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Con éxito el viernes anterior inició labores “Children´s Creations Store”, proyecto del Centro de Apoyo que busca generar las condiciones necesarias para el desarrollo de habilidades y competencias cognitivas, sociales, afectivas, comunicativas y pre-vocacionales de los alumnos con necesidades educativas especiales.
En la primera venta, sus propietarios Valeria Charry y Gabriel Millán, ofrecieron productos elaborados por ellos mismos con el asesoramiento y acompañamiento de las tutoras de apoyo Diana Moreno y Claudia Gama.
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NURSE STATION ... |
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Durante la época de invierno, las enfermedades respiratorias se presentan con más frecuencia.
Debemos recomendar a los niños y jóvenes permanecer en un lugar cubierto durante los aguaceros y enviarlos al colegio con impermeables y paraguas.
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Recomendaciones a seguir para la prevención del virus A(H1N1):
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• Evitar los cambios bruscos de temperatura, usar ropa abrigada si tiene que exponerse a bajas temperaturas, evitar corrientes de aire.
• Implementar sistemas de ventilación mecánica en zonas de alto flujo de personas, mediante apertura de ventanas y puertas dos veces al día (am y pm) durante 20 min como mínimo, lo que permitirá recambio de aire y purificación del mismo.
• A los primeros síntomas (fiebre alta, dolor de cabeza intenso, malestar general, dolor abdominal) acudir de manera inmediata al servicio de urgencias para observación y control epidemiológico.
• No automedicarse, evitar tomar jarabes para la tos y antibióticos no formulados por su médico.
• Para disminuir la irritación de la garganta, se recomienda tomar bebidas dulces en personas que no sean diabéticas.
• Administrar los medicamentos que fueron formulados por el médico en la dosis y horarios establecidos por el tiempo indicado.
• Tomar una alimentación nutritiva a base de verduras, frutas e hidratarse frecuentemente, en lo posible con jugos naturales. |
• Evitar el consumo de cigarrillo y el contacto con personas fumadoras.
• Disminuir el contacto con personas que tengan enfermedad respiratoria
• Medidas de higiene para contener las secreciones respiratorias tales como:
a. Cubrirse la boca y la nariz al toser o estornudar
b. Usar toallitas de papel para contener las secreciones respiratorias y botarlas después del uso.
c. Lavarse frecuentemente las manos con agua y jabón.
• En caso de presentar dificultad al respirar, expectoración verdosa o fiebre alta, debe acudir inmediatamente al médico.
• No dar besos, ni abrazos si se tiene algún tipo de gripa.
• Extremar limpieza de objetos de uso común como: teléfono, fax, teclados de computadoras, copiadoras, impresoras, pasamanos, etc.
• En los casos de sospecha de contagio se requiere aislamiento en casa para evitar contagiar a otras personas. |
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Reiteramos a los padres de familia abstenerse de enviar al Colegio los alumnos que presenten un estado gripal severo.
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COPASO ... |
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Los miembros de la Brigada de Emergencias del Liceo Boston Francy Zabala (Brigada de Evacuación) y Ernesto Ramírez (Comité Emergencias), asistieron el miércoles 14 de octubre a un “Encuentro Experiencial “para el entrenamiento de Brigadas en la sede de Colmena Riesgos profesionales.
SIMULACRO
El Comité Paritario de Salud Ocupacional y el Comité de Emergencias del Boston realizaron el 21 de octubre, un simulacro de evacuación por movimiento telúrico, dentro de la modalidad de “Simulacro NO avisado”, para continuar con el proceso de sensibilización de toda la comunidad frente al manejo y comportamiento durante las situaciones de emergencia.
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PEOPLE WRITE TO US ... |
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Buenas tardes, mi nombre es María Cristina Bazzani me gradué en el año 1970 y estamos en la labor de reencontrarnos primero de manera virtual pues como han pasado casi 40 años estamos muy perdidas.
Me gustaría contactar a Mariela, Blanca, Teresita, si ustedes saben de la profesora Nelly de química, Rafael Torrado de filosofía y de Hernando Valencia Villa.
Le agradezco cualquier información a este mi correo.
Agradeciendo de antemano su colaboración,
María Cristina Bazzani de Consuegra
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Bogotá, D.C. 22/09/09
Señores
Liceo Boston
Este comunicado es para pedirles el favor de reutilizar más el papel y otros recursos, con el fin de aprovecharlos al máximo para poder tener un futuro en el cual podamos vivir con la tranquilidad de que tendremos aire puro para respirar.
Hay muchas formas de ayudar: una de ellas es que se podría tratar de colocar cajas con el papel usado por una cara y otra con hojas usadas por ambas caras.
Juan Felipe Nieto de 6° B
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SPORTS ... |
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El pasado jueves 15 de octubre se cumplió la segunda parada del Festival de Baloncesto femenino de Ascoldep en el Colegio San Jorge de Inglaterra. En el evento el Boston participó con dos equipos.
El viernes fue el turno para la selección de baloncesto masculino, quien también tuvo una destacada participación.
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Copa San Patricio 50 años
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Resultados Semi–final Baloncesto Femenino Juvenil
Boston (56) Vs San Patricio (18)
Programación
La final se jugará contra la selección del Colegio Calasanz Femenino el miércoles 28 de octubre 12:00m., en las instalaciones del Colegio San Patricio.
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WHAT COMES NEXT ... |
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Monday October 26th
• Beginning of 2nd Term
Tuesday October 27th
• Spiritual Renewal 6th A
Wednesday October 28th
• School Day
Thursday Octuber 29th
• Children´s Day
Friday October 30th
• Open Day
Saturday October 31th
• Pre-ICFES 11th
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ASOBOSTON ... |
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Bogotá, D.C. Octubre 22 de 2009
Señores
PADRES DE FAMILIA
LICEO BOSTON.
Ciudad.-
Apreciados Padres:
De parte de la Junta Directiva de la Asociación reciban un cordial saludo. Siendo concientes en la participación activa que como padres debemos tener en la educación de nuestros hijos e hijas, Asoboston tiene en sus estatutos la conformación de su asamblea para este año lectivo que empieza, 2009 – 2010, con la representación de ustedes en cada uno de los cursos del Liceo.
El pasado sábado 17 de octubre, día en que estaba citada la asamblea ordinaria, no logramos quórum y los papás que asistimos acordamos, en compañía del señor Rector del Colegio, volver a citar la asamblea para el día jueves cinco (5) de noviembre a las 5:p.m. en el colegio, esperamos que en esta ocasión podamos contar con la asistencia de más padres y así poder realizar la reunión.
Recordamos que el orden del día es el siguiente:
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ORDEN DEL DIA
1. Oración
2. Elección del Presidente y Secretario de la Asamblea
3. Verificación del quórum
4. Lectura y aprobación del orden del día
5. Saludo de Bienvenida por parte de las Directivas del Colegio Liceo Boston
6. Informe de actividades 2008 – 2009.
7. Informe de la Revisoría Fiscal.
8. Presentación y aprobación de estados financieros, vigencia anterior.
9. Presentación y aprobación del Plan de Desarrollo y plan anual de caja para el año 2009–2010.
10. Elección del nuevo Comité Central nueve (9) miembros así: Presidente, Vicepresidente, Secretario, Tesorero y cinco (5) vocales para el año 2009–2010.
11. Elección Del Revisor Fiscal, para el año 2009–2010.
12. Designación de dos (2) personas para la aprobación Del acta de la Asamblea.
13. Varios
Queremos, que si es su deseo y tienen la disposición y voluntad para colaborar con la asociación, contar como representantes de su curso asistiendo a la reunión y así conformar la asamblea de delegados que realizará la asamblea anual de la Asociación de Padres de Familia del Liceo Boston.
De antemano gracias porque todos conformamos la comunidad bostoniana y es esta la oportunidad de apoyar, participar y seguir aportando lo mejor de nosotros en beneficio de la más linda razón de ser, nuestros hijos e hijas.
Cordialmente,
ALEJANDRO CORTÁZAR MORA
Presidente
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REFLECTION FROM THE PRINCIPAL’S OFFICE ...
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Por el camino de la vida
Jaime Greiffenstein Ospina
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La vida del hombre no es otra cosa que un fugaz viaje de la nada a la eternidad. Cada individuo hace su recorrido en forma particular, pero en todas las actividades (vida ciudadana, religión, asociaciones) se manifiestan ciertas características en el comportamiento que permiten clasificar a las personas comparándolas con las formas de transporte que se emplean en el mundo, de donde resultan los siguientes tipos:
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• Tipo jet es el de aquellos que vuelan alto hacia la meta, elevados sobre las tempestades rastreras, en forma rápida eficiente y segura.
• Tipo globo es el de tantas gentes vacías que van por las nubes al vaivén de las corrientes sin consistencia ni seguridad.
• Tipo submarino es el del hombre evasivo que no se compromete y siempre se mueve en forma oculta pero aparece cuando menos se piensa.
• El tipo locomotora avanza tenazmente sin salirse de su carril, a veces en forma lenta y chirreando, pero remolcando a otros con abnegación.
• El tipo automóvil va pegado a la tierra por rectas y curvas, unos ratos sin prisa y otros en loca carrera, trabajando o de turista, frecuentemente sin preocuparse por los que encuentra a la vera del camino. A veces llega a término felizmente pero también puede acabar en la cuneta.
• El tipo bulldozer arrastra todo lo que se atraviesa en su camino, allanando la senda lento pero seguro.
• Tipo motocicleta es el de aquellos que van por la vida a las volandas en forma peligrosa e irreflexiva haciendo ruido estridente que hace perder la paz a los demás.
• El tipo bicicleta va en forma lenta y solitaria confiado solamente en sus propias fuerzas, con el peligro de quedar desfallecido en alguna cuesta.
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Pero el género más común es el tipo carretilla que abunda en toda clase de asociaciones: es el individuo sin interés ni iniciativa que hay que arrastrar convirtiéndose en un cuerpo muerto para superiores y compañeros.
Una pregunta para terminar: ¿En cuál tipo se acomoda usted?
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En esta semana recuerda ...
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“La labor continua, la causa perdura, la esperanza aún vive
y el sueño nunca morirá” EK
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| Gracias ... |
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A todos los padres
de familia, alumnos y exalumnos que nos
han escrito haciendo sugerencias y aportes
sobre nuestros medios de comunicación.
Siempre podremos mejorar si contamos con
sus valiosas ideas.
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COMUNICACIONES CORPORATIVAS
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