El martes 2 de marzo, en las instalaciones del colegio se llevará a cabo la Feria de la Ciencia y la Matemática.

Durante la actividad los estudiantes de Primaria participarán en la muestra de física, el proyecto de informática, la carrera de observación y taller de bases numéricas.

Vale la pena lanzar la pregunta con serenidad, delante de Dios y de la propia conciencia.

Una reflexión para el tiempo.

La pregunta surge en lo más íntimo del alma ante un fracaso familiar, personal, en el trabajo o en otros ámbitos: ¿en qué he fallado?

La pregunta está en el corazón de padres de familia que buscaron dar una buena educación a los hijos, que transmitieron principios sanos, que les llevaron a la iglesia para rezar y recibir los sacramentos. De modo inesperado, un hijo o una hija rompe con los valores recibidos y se marcha, quizá no de casa, pero sí lejos de mucho de lo que sus padres quisieron transmitirle. ¿En qué fallaron?

La pregunta está en la mente de sacerdotes y catequistas que trabajaron en serio para comunicar la fe a niños, jóvenes y adultos, para enseñarles a orar, para animarles a la confesión y a la misa. Luego, tras la primera comunión, o tras la confirmación, o después de la boda, muchos desaparecen. ¿Dónde estuvo el fallo?

La pregunta está en educadores que, día tras día, buscan transmitir la ciencia y los valores en las aulas de la escuela o de la universidad. Un día llega la noticia de la muerte de un alumno por sobredosis de droga. ¿Quién falló?

La pregunta llega a ser algo sumamente personal cuando, después de tantos estudios, trabajos, sacrificios, oraciones, uno mira su propio corazón y se siente vacío, cansado, sin fuerzas, sin ilusiones, sin triunfos, sin buenos hábitos, sin esperanza. ¿En qué he fallado?

¿En qué he fallado? Vale la pena lanzar la pregunta con serenidad, delante de Dios y de la propia conciencia. ¿Será entonces posible reconocer errores reales y actitudes que han provocado mucho daño. O también será justo reconocer, en los límites ineliminables de la vida humana, que uno hizo lo que pudo y con la mejor voluntad del mundo, pero que Dios ha permitido un dolor debido a las decisiones de otros o a circunstancias que no podemos controlar?

En ese segundo caso vale la pena recordar que no tenemos aquí morada permanente (cf. Hb 13,14), que somos peregrinos hacia la patria definitiva.

Y Pablo escribía a los Corintios: “Si nuestra esperanza en Cristo no va más allá de esta vida, somos los más dignos de compasión.” (Cf. 1 Co 15,19).

Dios, no lo olvidemos, no dejará de estar a nuestro lado para mantener viva una llama de esperanza. Nos dará las fuerzas necesarias para poner, de nuevo, la mano en el arado. Nos animará a seguir, quizá entre lágrimas, en el trabajo sencillo por vivir el Evangelio y hacer el bien a quienes viven a nuestro lado.

Con éxito se cumplió la II Feria Universidades que contó con la participación de más de 20 instituciones universitarias nacionales, internacionales y de estudio en el exterior.

Durante el evento, Padres de Familia y alumnos tuvieron la oportunidad de asistir a diferentes talleres de orientación profesional.

Queremos reiterares las ventajas que el Portal de Boston Online ofrece en relación con Tareas y Comunicaciones:

Siempre que un Usuario de Boston Online, ya sea Padre de Familia-Acudiente, Alumno ó Docente ingresa al Portal, el sistema le presenta una pantalla con el resumen de: Agenda, Comunicados, Eventos, Periódico y un resumen del (los) alumno(s).

En cada una de las opciones se visualiza el número de informaciones por leer, las cuales pueden ser consultadas dando clic sobre el mismo.

Nota: si son dos o más los Hijos, aparecerá la información del estudiante que se hubiera seleccionado previamente.

Sección Asignaturas:
• En la sección ASIGNATURAS, también se pueden consultar Tareas e información adicional de cada una de las asignaturas del estudiante seleccionado, para ello se dará clic en Consultar plan de estudios de la Asignatura deseada, aparecerá una ventana con las siguientes Opciones: Logros, Bibliografía, Tareas y Lista de Curso.

• Dando clic sobre la sección Tareas sale la lista de todas las tareas publicadas para esa Asignatura.

En conclusión, las TAREAS pueden ser consultadas ingresando por todas las opciones descritas anteriormente.

Nota:
Es muy importante que cada uno de los Usuarios del Sistema ingrese con sus LOGIN y PASSWORD asignadas para poder hacer uso correcto del sistema, responder las tareas, ver los comunicados personalizados, sus informes académicos, etc. Además porque se lleva un control de acceso y de lectura por cada uno de los usuarios.

Cualquier inquietud favor contactar al administrador del sistema Julio Talero, al e-mail: webmaster@liceoboston.edu.co.

Hola Gabriel, estoy muy agradecida contigo, con Aura y con el Colegio.

Una vez más, me demuestran que aquí existen las mismas oportunidades para todos. Juan David estuvo feliz en su paseo, compartió con los demás, disfruto plenamente y ante todo demostró que ha crecido y ustedes como profesores y guías se portaron a la altura brindándole la confianza que necesitaba para estar allí.

Nuevamente muchas gracias, los quiero mucho.

Liliana Daguer
Mamá de Juan David Carrillo

Lunes 1° de marzo:	3°A	Vs	3°B
Miércoles 3 de marzo:	2°A	Vs	2°B
Viernes 5 de marzo:	5°A	Vs	4°A
Martes 9 de marzo:	5°B	Vs	4°B
Jueves 11 de marzo:	3°A	Vs	2°B
Lunes 15 de marzo:	3°B	Vs	2°A

 

Nota:
• Todos los partidos se jugarán durante el primer recreo.

• Las finales se jugarán entre los 2 equipos que logren la mayor cantidad de puntos.

Existen dos tipos de hemorragias nasales:

ANTERIORES: Son las que se producen en la parte anterior de la nariz junto a las fosas nasales, debido a que en esta zona existe gran abundancia de capilares sanguíneos. Este tipo de hemorragias es muy frecuente en los niños y es muy fácil de detener.

POSTERIORES: Son las que se producen en la parte interior de la nariz. Las personas adultas son las pueden presentar este tipo de hemorragias las cuales son más difíciles de detener.

Causas de Epistaxis:

1. Epistaxis anteriores

* Resecamiento de la mucosa nasal.
* Alergias nasales.
* Abuso de descongestionantes nasales.
* Resfriado común.
* Traumatismos nasales (Golpes, hurgado o rascado de las fosas nasales).

2. Epistaxis posteriores

* Hipertensión arterial
* Trastornos de la coagulación (Toma de aspirina o anticoagulantes).
* Enfermedades de la sangre (Leucemias, anemia aplástica).

Recomendaciones:

- Tranquilizar al paciente.
- Conocer los antecedentes personales (enfermedades, medicamentos).
- Localizar la fosa nasal de la que procede el sangrado.
- Colocar al paciente con la cabeza inclinada hacia delante y abajo, evitando así la deglución de restos de sangre.
- Comprimir digitalmente las alas nasales durante unos 5 a 10 minutos, de forma firme y constante.
- Evitar estornudos enérgicos.

Si el sangrado no cede, existe algún problema respiratorio o hay un cuerpo extraño en la nariz debe acudir al médico de manera inmediata.

Dar  cosas  buenas  a  quien las  pide … también  a  quien  las  necesite. En ello se fundamenta la misión de FORMAR de todos quienes  cumplimos con el rol de padres y maestros. Y es justamente, la razón de esta reflexión: considerar o revisar  la  forma  cómo se  ha  desgastado y  hasta  quemado el referente de  autoridad que  ejercemos frente  a  nuestros  hijos  y  estudiantes.

Mi experiencia  como educador  me  permite aseverar que para lograr en los  niños,  niñas y  jóvenes  una  verdadera  formación  integral, es  necesario trabajar  en procura de la  coherencia entre lo que  decimos y hacemos. En  la  claridad del  manejo de situaciones. En la intervención oportuna y eficaz. En el manejo adecuado de  estímulos.  En el apoyo  pertinente a  nivel emocional  y  afectivo. En la formación para  aprender  a  asumir  el  principio de  realidad. En  la  actitud  de reconocimiento. En la capacidad para asumir  la  responsabilidad  de  los  actos  buenos y malos, y en el ejercicio de una comunicación  adecuada. Conviene tener en cuenta estos consejos, entre muchos otros que a cada uno de nosotros la experiencia de  vida  nos  ha  dado.

Al otro, le demostramos que lo amamos cuando la  relación la  fundamentamos  y  expresamos en el plano de  la  EXIGENCIA. ¡Cuando se ama se exige! Así demostramos consistencia para no desgastar o quemar el  nivel  de  autoridad.  Revisemos nuestro proceder  frente  a  quienes  formamos día a día, e inspiremos  siempre nuestra  acción basados en  el  siguiente  mensaje:

¿O hay acaso alguno entre vosotros que al hijo que le pide pan le dé una piedra;

o si le pide un pez, le dé una culebra? si, pues, vosotros, siendo malos, sabéis
dar  cosas buenas a vuestros hijos,

!cuánto más vuestro Padre que está en los cielos
dará cosas buenas a los que se las piden!
                                                                                Mt. 7, 9 -11